В Санкт-Петербурге, на базе Инженерно-технологической школы, завершился финальный этап IV профессионального методического марафона «Инженерное образование в школе: 17 содержательных контентов». Среди лидеров — команда Республиканского центра образования из Дагестана, чьё выступление стало ярким примером того, как инженерное мышление может проявляться не только в расчётах и схемах, но и в искусстве, медиа и традициях. Об этом сообщает mirmol.ru.
Юные участники представили свои навыки по трём направлениям. В видеопроизводстве они креативно интерпретировали инженерные идеи, превращая сложные концепции в доступные медиаформаты. В фотопроизводстве — учились видеть инновации в деталях: как линия пересекается с формой, как свет подчёркивает функцию. А в гончарном деле — воплотили принципы точности и технологии в древнем ремесле, показав, что инженерия живёт не только в коде, но и в глине, когда каждый оборот колеса — это расчёт, а форма — результат системного подхода.
Пока школьники работали над конкурсными заданиями, педагогическая команда приняла участие в интеллектуальной деловой игре «Через пространство и время», где участникам предстояло переосмыслить педагогические принципы Антона Макаренко в условиях XXI века. Заместитель директора РЦО Инна Басова представила республику и получила высокую оценку жюри. Её размышления о воспитании через проектную деятельность, ответственность и коллективную работу нашли отклик у экспертов.
Команды из Дагестана продемонстрировали, что современное образование здесь — не отстаёт, а предлагает своё: глубоко проработанное, междисциплинарное, опирающееся на науку, культуру и историю.
Марафон стал площадкой, где инженерное мышление выходит за рамки технических решений. Оно становится способом освоения мира — через видеоряд, фотографию, ручной труд.
Обе команды — и школьная, и педагогическая — достойно отразили уровень подготовки региона.